Aus dem Schulalltag - Was wir sehen vs. wie es ist

Traumasensible & neurodivergenzfreundliche Klassenzimmer fördern Lernen, Gesundheit & Beziehung. Ein Leitfaden für regulierende Lernräume.

Gesundheit als gemeinsame Grundlage
Gesunde Lernräume entstehen dort, wo sich Menschen sicher, gesehen und willkommen fühlen – nicht nur Lernende, sondern auch Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte.
Raumgestaltung ist weit mehr als Architektur: Sie wirkt auf das Nervensystem, die emotionale Regulation und die Qualität von Beziehung.
Ein Klassenzimmer ist immer auch ein Spiegel der Haltung, mit der Bildung geschieht – und beeinflusst, ob ein Kind sich regulieren, konzentrieren oder überhaupt präsent sein kann.

Wenn wir an den Bedürfnissen neurodivergenter Menschen orientieren, gestalten wir kein „Extra“ – wir schaffen Bedingungen, die allen guttun.
Neurodivergente Menschen sind die Seismographen des Systems: Sie spüren früh, wo etwas im Ungleichgewicht ist.
Ihre Bedürfnisse zeigen, was eine gesunde Lernumgebung wirklich ausmacht – für alle.

Aus dem Schulalltag – Was wir sehen vs. wie es ist

Weiterlesen?

Traumasensible und neurodivergenzfreundliche Klassenzimmer gestalten: Impulse für gesunde Lernräume

Literaturempfehlungen zu Schule & Lernen & verschiedene Neurodivergenzen für Lehrer*innen und Eltern

Die Macht unserer Glaubenssätze und wie sie unser Leben beeinflussen

Claudia Wallisser